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Sábado 19 de Enero 2019

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Codhem mejora la educación integral infantil

Sheila Velázquez Londaiz. Foto: Especial Foto Capital Media
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25 de Octubre 2017
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Señalan que las escuelas no siempre instruyen en lo social

La Comisión de Derechos Humanos del Estado de México (Codhem) se une a la tarea de reforzar la educación integral de niñas, niños y adolescentes, desde una perspectiva de interiorización de los derechos humanos para ejercerlos de manera constante, al vincular y explicar la naturaleza de las emociones, destacó la secretaria ejecutiva del organismo, Sheila Velázquez Londaiz.

En el marco de la conferencia “Dignidad y desarrollo de competencias socio-emocionales”, a cargo de la subdirectora de Capacitación al Sistema Educativo Nacional de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH), Gilda Cuevas Rodríguez, dirigida a profesores y asesores jurídicos, mencionó la importancia de capacitar en la materia a ese sector.

Ante la directora general del Consejo de Convivencia Escolar de la Secretaría de Educación estatal, Adriana Velázquez López, recalcó que hablar de dignidad y derechos humanos es indispensable en ese ámbito, porque la educación reconoce los intereses, aptitudes y capacidades de las personas y, al mismo tiempo es el medio para desarrollar los talentos y habilidades que cada una tiene.

El sector educativo, abundó, es crucial para el desarrollo integral del alumno con un doble desafío, pues por un lado tiene la responsabilidad de educar a personas diferentes cuya diversidad es un reflejo social y por otro, formarlas para que sean capaces de desenvolverse, integrarse y participar de forma activa y eficaz en la sociedad del conocimiento, la cual impone nuevas formas de convivencia.

Apuntó, la mayoría de las ocasiones la escuela instruye académicamente pero no en lo social, pues en alguna medida se ha obviado la formación social, afectiva y ética de los estudiantes, por eso es importante dar a las instituciones la doble faz: desarrollo humano y transmisión de conocimiento, que ayudará a modificar los paradigmas que prevalecen.

En ese sentido, una de las herramientas para conseguirlo son las competencias socio-emocionales, cuya finalidad es propiciar el desarrollo e inteligencia  emocional para fomentar una educación integral, mediante la colaboración de la Codhem, finalizó la secretaria ejecutiva del organismo.

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